APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO VISIBLE II

8/10/20 - 16.00 a 18.00 - (GMT-3)

22/10/20 - 16.00 a 18.00 - (GMT-3)

5/11/20 - 16.00 a 18.00 - (GMT-3)

19/11/20 - 16.00 a 18.00 - (GMT-3)

Silvia Renata Figiacone

Phd. en Psicología - UPLic. en Psicopedagogía - UCA

Consuelo Rodríguez Egaña

Lic. en Psicopedagogía - UCASupervisora y psicopedagoga clínica en NeuroEduca

Contenido

Jueves 8 de octubre

Aprendices que son capaces de evaluarse a sí mismos y pensar visiblemente

  • ¿Qué significa orientar a los estudiantes a ser capaces de evaluarse a sí mismos?

  • ¿Cuáles son las ideas centrales que permiten orientar a los estudiantes a desarrollar esa capacidad?

  • Los estudiantes que son capaces de evaluarse a sí mismos conocen los objetivos, alcanzan la comprensión, aceptan desafíos, buscan feedback y son capaces de guiar su propio aprendizaje

  • Estrategias de evaluación formativa afines a este marco conceptual


Jueves 22 de octubre

Aprendizaje y Pensamiento visible aplicados a la lectura y comprensión de textos

  • Estrategias de promoción de la lectura como habilidad fundamental de acceso al conocimiento.

  • Estrategias de promoción de la comprensión lectora

  • Uso de rutinas de pensamiento en clases de Prácticas del Lenguaje que involucran la comprensión de textos

  • Skill/Will/Thrill y comprensión lectora


Jueves 5 de noviembre

Aprendizaje y pensamiento visible aplicados a la matemática

  • Estrategias de promoción del cálculo y el razonamiento matemático como la base para desarrollar habilidades aritméticas complejas.

  • Estrategias de promoción del pensamiento visible en clases de matemática.

  • Uso de rutinas de pensamiento en clases de matemática.

  • Skill/Will/Thrill y matemática.


Jueves 19 de noviembre

Desarrollo socioemocional y aprendizaje y pensamiento visible

  • El concepto de bienestar en el marco de la educación.

  • Estrategias de promoción del desarrollo de competencias socioemocionales en el aula.

  • Uso de rutinas de pensamiento asociadas a la promoción de competencias socioemocionales.

  • Uso de rutinas de pensamiento en clases de matemática.

  • La integración de la emoción a los espacios de aprendizaje.



Modalidad y materiales

El curso se dictará en modalidad de taller y vía plataforma virtual (ZOOM Pro). El docente intercalará momentos de instrucción teórica con participación y trabajo entre asistentes para la aplicación de las herramientas que se presentan a lo largo del curso.

Se entregarán:

  • Material de las clases y material de lectura

  • Copias en pdf de los organizadores utilizados para trabajar y de las guías traducidas para el uso de rutinas de pensamiento.

  • Certificado de asistencia al curso.

Aranceles y forma de pago

Para pagos en Argentina: $4000, vía transferencia bancaria

Para pagos vía PayPal: USD 55.00