Capacitación

Desde hace años, John Hattie trabaja para reunir evidencia en relación a la efectividad de las prácticas pedagógicas que se utilizan dentro del aula. Su trabajo ha permitido conocer, más en profundidad, cuáles de las cosas que hacemos al trabajar en clase tienen impacto funcional sobre el aprendizaje de nuestros alumnos. En este curso trabajamos a partir de las ideas centrales del aprendizaje visible, y presentamos estrategias que pueden llevarse a nuestras aulas ajustadas a nuestra idiosincracia. Integrando teoría y práctica acompañamos a los docentes en el diseño de actividades que permitan visibilizar el aprendizaje. 

La enseñanza para la comprensión es uno de los ejes de la propuesta de David Perkins, Ron Richhart y otros pedagogos de Project Zero (Harvard University). Sus trabajos nos enseñan a utilizar rutinas de pensamiento dentro del aula para orientar los aprendizajes de los alumnos a la comprensión. En este curso repasamos los principios fundamentales de este abordaje y aprendemos a usar algunas rutinas de pensamiento que son de fácil aplicación en nuestro medio. 

Al menos el 15% de los chicos que van al colegio tienen trastornos específicos de aprendizaje (TEAp). Los TEAp son trastornos del neurodesarrollo que suponen base genética y neurobiología particular y cuya configuración final depende del intercambio con el medio. En este curso se profundiza en la comprensión de la compleja dimensión de los TEAp, su naturaleza, curso, clínica e impacto sobre la vida cotidiana y la calidad de vida. Ofrecemos también, información que permite comprender cómo orientar más productivamente el aprendizaje de chicos con TEAp dentro y fuera del aula, y cómo idear, utilizar y sostener adecuaciones metodológicas tendientes a disminuir su impacto.

La discalculia es un trastorno específico del aprendizaje de las matemáticas que resulta de la combinación de variables genéticas, neuropsicológicas y ambientales. Las personas con discalculia tienen afectado lo que los teóricos llaman "el sentido de número", la capacidad natural para administrar numerosidades. Sobre la base de dicha capacidad se asienta la construcción de aprendizajes matemáticos que cada uno de nosotros hace a lo largo de la vida. En este curso será posible aprender acerca de qué es la discalculia, cómo se realiza el diagnóstico y cómo se trabaja para su rehabilitación, poniendo especial énfasis en herramientas y material concreto que permiten abrir las puertas a ese sentido numérico que está naturalmente afectado en discalcúlicos. 

Hace casi 150 años la dislexia fue descripta por primera vez por Pringle Morgan. Desde ese momento, el cuerpo de conocimientos que nos permite entenderla no ha dejado de crecer. Actualmente sabemos mucho más que hace 50 años de esta dificultad que afecta la capacidad que las personas tienen de desarrollar la lectoescritura. En este curso abordamos en profundidad su naturaleza, expresión, diagnóstico, tratamiento y manejo dentro y fuera del consultorio.