Consultoría

Trabajamos de modo personalizado con el colegio con el fin de llevar prácticas pedagógicas nuevas adaptándolas a la política de cada organización. A partir de capacitación y supervisión de los equipos de cada institución. 

A partir de estrategias basadas en evidencia trabajamos con el colegio para llevarlas a las aulas de la manera más eficiente y adecuada para cada organización. El objetivo: promover la enseñanza centrada en el alumno y para la comprensión.

Capacitamos profesionales de centros de orientación y supervisamos el trabajo de los equipos con el fin de optimizar tareas de detección temprana de chicos en riesgo de desarrollar trastornos específicos de aprendizaje, desarrollar orientar y sostener políticas de adecuaciones metodológicas afines a cada organización y colaborar con la capacitación de los equipos docentes desde el trabajo de los equipos.

A partir de la realización de evaluaciones neuropsicológicas acompañamos la selección de personal docente y directivo de los colegios. Conociendo el rol que desempeñará y la política institucional, elaboramos un informe que describe fortalezas y debilidades del perfil del aspirante, y qué será necesario considerar como estrategias de apoyo al momento de integrarlo al equipo.

Con una pequeña y sencilla batería de evaluación que se administra en un encuentro grupal (45 - 90 minutos), elaboramos un informe que describe el perfil de fortalezas y debilidades del chico que ingresaría al colegio y establecemos posible presencia de dificultades de aprendizaje con el objetivo de detectar tempranamente alumnos con necesidad de diagnóstico y tratamiento. 

Programas de orientación vocacional grupal a chicos de quinto/sexto año de colegios secundarios. De duración variable (entre 5 y 10 entrevistas) acompañamos a los alumnos del colegio en la búsqueda de información que colabora con la toma de decisión. Identificamos aquellos que necesitan un abordaje más personalizado y establecemos canales para dárselo dentro o fuera de la organización. 

Realización de un programa de screening (RTI - Response To Intervention modelo de Juan L. Giménez) que permite identificar chicos en riesgo de desarrollar patología específica de aprendizaje (dislexia, discalculia, disgrafía) y facilitar así la consulta precoz que es la base de un buen pronóstico. El programa es específico para chicos de salas de 4 y 5 y 1, 2 grado de primaria. Al finalizar el proceso de screening se otorga al equipo de orientación del colegio material sistematizado para intervenir e instruir correctamente aquellas habilidades que se encontraron descendidas y sobre las que se apoyará el aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo.